Các chiến thuật sửa đổi hành vi trong lớp học cho ADHD
Mục lục:
- Các biểu đồ khen thưởng cá nhân là một cách khác để thực hiện sửa đổi hành vi trong lớp học. Thứ nhất, giáo viên và trẻ phải thảo luận và đồng ý về một danh sách những hành vi cần thay đổi. Ví dụ, sau khi nói chuyện với giáo viên, Sue đồng ý làm việc khi ngồi im lặng trên ghế, giơ tay lên khi cô ấy muốn nói điều gì đó và lắng nghe người khác khi họ nói chuyện. Sau đó giáo viên sẽ trao cho đứa trẻ một thẻ với những mục đích này và đặt một khuôn mặt cười bên cạnh ngày / lớp khi hành vi đó đạt được. Sau một tuần đầy khuôn mặt cười, giáo viên đồng ý viết một ghi chú tích cực cho đứa trẻ để mang cho bố mẹ. Thông thường, lúc đầu, cả giai đoạn lớp học không phải là một mục tiêu hợp lý. Có nhiều khả năng là giáo viên sẽ muốn thưởng cho đứa trẻ 10 hoặc 15 phút một lần là hành vi đó đã đạt được. Điều này có thể được thực hiện với mặt cười, dán nhãn, hoặc khen ngợi bằng lời nói.
- Đôi khi rất hữu ích khi sử dụng hành vi mà đứa trẻ muốn làm như một phần thưởng cho hành vi mà bạn muốn con mình làm. Ví dụ, nếu một cậu bé đặc biệt trong lớp có xu hướng chạy vòng quanh và gây ra nhiều tiếng ồn, giáo viên có thể thực hiện một hệ thống mà nếu có thể ngồi lặng lẽ trong một khoảng thời gian nhất định, sau đó cậu có thể chạy vòng quanh và ồn ào trong năm phút để thưởng.Hệ thống này có xu hướng làm việc tốt hơn với trẻ lớn hơn hoặc trẻ em có triệu chứng ADHD nhẹ hơn. Với trẻ nhỏ ADHD hoặc trẻ hơn hoặc nặng hơn, có thể rất khó khăn để chuyển hướng trẻ hoạt động một cách thích hợp sau khi cho anh ta thời gian vui vẻ-out.
Các kỹ thuật sửa đổi hành vi hình thành hành vi thông qua một hệ thống tăng cường và trừng phạt. Loại hệ thống này có thể có hiệu quả trong việc giúp đỡ các hành vi có vấn đề nhất định, chẳng hạn như những người thường gặp ở trẻ có ADHD. Trong các chiến lược sửa đổi hành vi, hành vi của vấn đề và hành vi mong muốn mà lý tưởng sẽ thay thế nó, phải được xác định rõ ràng. Sau đó các bước nhỏ hướng tới hành vi mong muốn sẽ được khen thưởng. Sự chậm trễ trong tiến trình, hoặc hồi quy trở về hành vi của vấn đề, không được khen thưởng.
